篇四:牧场上的家教学反思
今年四月,我校举行了教学比武大赛,老师们可以自己选择上片断课,也可以选择说课,时间限在15至20分钟。开始我以为说课很容易,只要自己准备好了就可以,但后来我发现我错了。
我选择了《走进音乐世界》第八册第六课的《环球音乐探宝》第二课时:感受美国牧场抒情民歌的风格并学唱《牧场上的家》作为说课内容。一开始,我想当然地以为只要进行教材分析,说出教学设计以及说明教学过程就可以了,但后来我从我校校长发给我们的说课要求中发现,原来说课不简单,要理论与实际想结合,要分析教材、要用理论依据来确定教法、要说明运用的教学原则学法、要分析学生的实际情况确定学法、要说明教具板书等的呈现次序及依据等等。于是我着手修改了说课稿并请蔡芸芸老师为我指点,经过蔡老师的指导,我渐渐明白了说课的基本要求,明白了教案书写的规范,更明白了教学设计的每一个环节都是有根有据的,并非可以随便说得天花乱坠,而应该把说课把他当成上课来对待,这样才能发现自己的设计是否符合学生的年龄特点和新课标的要求。在一次次的修改中,我越来越明白每一个步骤的实施必须是可行的,特别在准备教学过程这个环节时,我的眼前仿佛就是学生,我觉得平时所说的理论与实践的距离越来越紧密了,我重新学习了一些理论知识,也重新梳理了自己的思路,渐渐地,一篇说课稿形成了。
有人说,反思是对自己一个重新认识的开始,是对教育教学过程的再认识、再思考、再探索、再创造的过程,是能#p#副标题#e#促进自身专业素质的提高、促进能力发展的一种批判思维活动。其实在修改说课稿的过程中,我就对前面的设计进行反思,并想把说的落实到课堂教学中,检验原来的教学设计是否可行。说课后,经过老师们的建议后,我更加强烈地感到要再修改一下说课稿中的教学设计,然后运用到教学中,看看是否与预计的效果一样。
在这次的说课活动中,我学到了很多东西。说课后,各位老师对我提出了不同的意见和建议。蔡芸芸老师和张雪兰老师认为认为我的语言表达还需要精炼,语气要夸张有感染力,每一节课即兴的东西要多点,不能让学生抓住每节课的套路,要经常将上课的环节调整,这样才能吸引学生的注意。另外,指出在说教法的时候要着重说本节课的闪光点,比如教学设计的最后一个环节是特色,也是预定的高潮,应该多说说后面的的环节,对这点,我也有同感。谢谢您们,各位老师!尤其感谢蔡老师不辞辛劳地为我指导,帮我理清了思路,更加了解新课标的教学理念,让我掌握了说课的基本方法。
篇五:牧场上的家教学反思
1.这节课学生们表演的比较生情并茂,情感都较到位,整体来说,是一堂较成功的课;
2.当然也有一些不足的地方,比如对于一音多字的处理上有极个别的学生还是未能完全领会,下去可以单独讲解;
3.如有机会再次上课,会再加上些舞蹈的表演,带些动作,加上一些情景表演,这样的情感会更加的让学生感受出来。
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