篇四:红星歌 教学反思
三年级音乐第六单元《红星歌》,教学目标是使学生通过演唱《红星歌》,对学生进行革命史教育,教育学生从小树立共产主义接班人的远大理想。感受歌曲进行曲的音乐风格及重音记号的效果。
通过反思试讲时的不足之处,我及时与同事们探讨、研究,接受指导,在备课时,我重新思考解决本课重、难点的方式,把教学环节设计得更加严密、顺畅、层层深入。
我将用动作感受进行曲雄壮的风格这一难点设计在学习歌曲之前。在介绍了影片背景后,我请学生观看影片片段,提问:你体会到什么情绪和心情?谁能模仿潘冬子特别自豪的样子。学生举手谈出对影片片段及音乐的感受。我进一步指导说:他走在红军的队伍中步伐很坚定。我们也跟随着潘冬子走上革命的征途吧。学生通过理解影片内容,跟随着影片音乐整齐地踏步,更深入地理解影片内容,更深刻地体会出歌曲坚定有力的进行曲风格。
在学唱解决乐句难点部分,我请学生体会旋律线的不同,然后听老师完整演唱歌谱,在难点乐句处举手表示,目的是#p#副标题#e#让学生锻炼识谱能力。学生找到难点乐句举手表示,并且跟随着老师一起演唱,进一步加深学生对难点乐句的印象。采用师生接唱的方式来进一步巩固难点乐句,学生对于难点乐句的把握更加充分,演唱效果较好。在演唱处理学习重音记号时还是采用的对比演唱的方法,学生演唱效果较好。我还设计了一个环节就是让学生边踏步边演唱,目的是让学生从坚定的步伐中感受歌曲的情绪,从而加深对歌曲的理解,也是对前面内容的巩固练习。
最后,我对学生进行了争当祖国建设接班人的思想教育。我说:同学们,潘冬子为了革命胜利贡献出自己的力量,他是革命斗争中的一颗红星。我们现在生活在和平的时代,在我们身边也有一颗颗祖国建设的红星。我出示了宇航员、奥运冠军、交通警察、建筑工人、医生的图片,让学生理解红星的精神实质,最后我让他们把目光转向了身边听课的老师,学生一下子就明白了老师辛勤教育他们,老师是祖国建设的红星。我请学生向老师们敬队礼,进一步激发了学生对于老师的敬爱之情。更让学生理解了要努力成为一名优秀的少先队员,跟随伟大的中国共产党,成为祖国建设的合格接班人。
在今后的教学中,我要努力钻研教材、设计好教学环节的同时,还要进一步研究如何结合教学内容对学生进行思想品德教育,及时反思总结,不断提高自己的课堂教学水平和教科研能力。
篇五:红星歌 教学反思
这节课,主要是让学生通过演唱《红星歌》,在听、看、讲、做、唱、演、舞等音乐活动中来体会乐曲的风格和情绪,由于这首歌出自儿童电影《闪闪的红星》,歌曲又琅琅上口,耳熟能详,学生都能唱出主旋律,但要真正理解这首歌的内涵,体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情,感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪,对三年级学生来说,有一定难度,而学生在欣赏课上又往往因为歌曲太熟悉而缺乏兴趣,因而不愿意去集中注意力去深化理解,针对这一情况,我将单一的教学内容结合多种教学方法和表现形式,使枯燥的欣赏课变得生动而有趣,在这节课中,我运用了不同的教学方法,看来,在课改教学中,只要大胆尝试,做个有心人,会浇开校园更多的音乐之花,但在这节课中还存在很多不足之处,我期待着老师对这节课提出更多的宝贵意见。
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