篇一:好书大家看教学反思
本节课的教学我意在让学生在集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进,交流分享、感受生活成果。能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。
活动一:介绍自己喜欢的图书
我采取让学生用四种方法来介绍自己喜欢看的书,培养了学生总结知识的能力。通过用“演一演、画一画、读一读、讲一讲”的表现形式张扬了学生的个性,训练学生的口头表达能力与组织语言的能力。
活动二:好书大家看
1、分学习小组交流图书:老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。
2、怎样借书
(1)找两位学生来前面给大家表演借书的情景。
(2)说一说:他们表现的怎么样?。
(3)小组里的同学互相借书,总结运用的礼貌用语。
活动三:给书分类,办图书角。
(1)让学生简单给书分类。
(2)让学生把书自愿摆到前面来。
这一课主要是让学生感受读书活动和集体活动的快乐,表现出与书籍、知识的喜爱与亲近。通过一些实验活动探究与图书有关的知识,养成爱阅读、会阅读的好习惯,表现团结友爱、互帮互助的良好品质。教师在准备这一课时注重了设计活动让学生亲身参与进来,让学生在活动中、实验中不知不觉的接受知识。教师在这些环节充分的调动了学生的积极性。
篇二:好书大家看教学反思
根据本节课的教学目标,我设计了以下几个教学环节:
活动一 我爱看的书
本活动是让学生用自己喜欢的方式把自己喜爱的书介绍给大家,如猜谜、看图讲故事、表演书中的情节故事等从而引导学生学会分享,培养看课外书的兴趣。通过本活动的学习,孩子们兴趣浓厚,踊跃介绍并学会了分享。
活动二 好书大家看
本活动开设了书展活动、新闻发布会、寻找自己喜欢的书等一系列活动。活动中,学生之间互相借书看,体现了礼貌、友爱互助,看书氛围浓厚。
活动三 好借好还
本活动是通过小组讨论学习并用表演的方式解决以下问题:
1、书没看完,怎样做标记?
2、借的书该还了,可是还没看完,怎么办?
3、怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破?
4、借书时,书的主人不在,怎么办?
5、借来的书,可以转借给他人看吗?
通过模拟表演,孩子们不仅知道了书没看完可以用书签等多种方法来做记号,书签可以买,也可以亲手制作,还知道了借书的规则。
活动四 爱书小故事
讲鲁迅等名人小时候爱惜书的故事,通过故事,让学生明白书是我们人类的好朋友,要爱惜书。
通过以上活动的学习,培养了学生的团队精神及读书的乐趣!达到了预期的教学效果。
笛卡尔说:“读一本好书,就是和一位心灵高尚的人交谈。”因此,我们要积极营造良好的读书氛围,让越来越多的孩子能在课外阅读的广阔天地里自由遨游,让越来越多的孩子能体验到阅读的快乐。
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