篇二:故乡恋情教学反思
在多媒体普遍应用于音乐课堂教学的今天,唱歌教学近年来被有所忽视。如何在一堂课中唱好一首新歌?成为音乐教师新的研究课题。本节课旨在通过细致的唱歌教学设计,使学生唱好歌曲。
1、针对学生原有基础,制定合适的难度标准。我以视唱练耳环节导入新课,意在解决歌曲教学中的难点,但因为对学生原有水平估计不足,造成在这个环节耗时过多。可以适当降低难度,比如唱谱采用模唱法,听音可将第一个升记号标出,给学生以提示。
2、歌曲处理部分,学生在演唱回声时,有点乱,可以出示曲谱给学生以直观的提示,也可以将这一环节放到下节课中作专门的歌曲处理,还可以加入合适的打击乐器。
3、感受一首歌曲的不同演绎方式。在欣赏《相思河畔》之后,可以让学生讨论两个版本的异同,你认为哪样的速度更加适合于表现思乡的歌曲?用稍慢的速度演唱《故乡恋情》,仔细体会速度对情绪的影响。
学唱一首歌曲,可以采用各种不同的教学方法,关键是看哪种方法最适合我们的学生,最恰当的才是最好的。对比初始教案,我将重点放在了歌曲教学上,一节课尚不能将歌曲唱得非常完美,所以,更多拓展的音乐文化内容应该安排另一课时。
最后,教学基本功是个需要不断练习、不断巩固的功课,教师准确的弹奏、范唱对学生影响至关重要。
篇三:故乡恋情教学反思
《故乡恋情》是一首泰国歌曲,歌曲表达了远方游子对故乡的绵绵思绪,就像是一幅淡雅而略带朦胧的山水画,但引出的却是对故乡激情、奔放、真挚的呼唤与倾诉。
这首歌曲的曲调,学生有点熟悉的,很多歌唱演员如陈百强、蔡琴都演唱过这首歌曲。
歌曲的曲调十分地流畅、舒张,但是要让学生体会到异地游子的这种思念之情,并能在歌声中体现出来,因此,我在备课之前反复的演唱歌曲,使自己完全对歌曲熟悉和了解,通过反复的熟读教材、研究课标、反复的演唱,决定从情感出发,从歌曲内容出发。
在整节课中,我第一个班级试上下来在导入的部分,我让学生来到邻国韩国、日本、最后一站泰国,进行音乐之路,但是一上来在播放媒体,观看韩国的图片,欣赏《大长今》音乐的时候,学生尽然说来到了古代,日本的和服、茶道、樱花都很有特色,泰国的建筑、舞蹈都深深地吸引学生,这是我回到办公室反复的欣赏图片,也是使我考虑问题太简单,因此我在网上在搜集图片,于是我把原来建筑物的图片换成了《大长今》穿韩服的图片,把韩国的美食也加了2张,韩国有代表性的古代建筑学生呢个看出来就是北京的皇宫,因此,在后面三节课中收到了较好的效果,看似一个小问题,却能在课堂上一下子反应出来,因此要备课备学生,从多方面去考虑。
歌曲中的前休止符对于学生来说平时接触的较多,因此,我在原来的备课中让学生用la来哼唱第一乐段,怕学生休止符处的演唱出现错误,还让学生加上嗯字在休止符的地方演唱,然后再渐渐的加上动作,但是通过第一课时的学习,我发现学生在第一乐段都演唱得很棒,因此,在这一块没放手让学生自己去发现,尝试演唱,出现错误以后教师子引导学生演唱,这样就收到了较好的效果。
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