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反思一: 四季的脚步教学反思 语文能力中的阅读能力,又不同于以往的以抽象概括为主的能力,而是包括语言的积累、语感的培养和思维的发展。阅读教学中,除了培...
篇一: 四季的色彩教学反思 新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系,创建多维互...
反思一: 囚歌教学反思 《囚歌》包含着丰富的美育因素。它的美不是表现为优美,而是表现为壮美,一种使人迥畅荡气的悲壮之美,一种不可压抑的阳刚之美,一种使...
篇一: 红星歌教学反思 活动进行得有趣,孩子们快乐,老师感觉有劲,很好地实现了教学目标,分析其成功原因主要体现在以下几点: 一是教师的巧妙引导。在倾听...
反思一: 组歌教学反思 通过前后两次的授课实践,预先设置的教学目标和要求在一定程度上得以实现,但其中仍出现了不少问题。经过师傅和组内各位老师的指导,我...
反思一: 长恨歌教学反思 《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇,这首诗是他和友人陈鸿、王质夫同游仙游寺,有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。 在这首...
反思一:方字歌教学反思 本课是一首字族识字儿歌。学生在读儿歌的过程中,可以认识部分方子族的字。儿歌语言通俗易懂,贴近儿童生活,既渗透浅显的汉字造字的知...
篇一:一起歌 《一起歌》讲了全世界儿童无论何种肤色,无论来自哪个国家,手和手拉一起,心和心贴一起。和平与友爱是这首儿歌的主题,让生活在各地的儿童都能幸...
渔歌子教学反思一: 《渔歌子》是一首传唱千年的古词,作者运用写意山水画的方式给我们展示了一幅动静结合,色彩艳丽的画卷。所谓以诗传情、以诗言志,在这幅意...
篇一: 卖报歌教学反思 卖报歌这首歌去曲调活泼,学生非常喜欢,其实大多数学生在没教唱之前就已经会唱这首歌了,而且热情比较高!所以我设计了这一课! 初次...
反思一: 游击队歌教学反思 本堂课重点是以激发学生对革命历史题材的音乐感兴趣,使其积极参与到教学中来,感受用音乐表达游击队员那种坚毅顽强的性格。因此,...
篇一:水调歌头教学反思 (一)对于教学设计的反思 回顾备课过程,我的根本立场是:我应该教给学生什么?以自己研读教材的体验作为设计教学的立足点、出发点,...
篇一: 七子之歌教学反思 《七子之歌》是闻一多先生的作品。《七子之歌》是作者1925年3月留学美国期间创作的一组组诗,共七首。课文只节选了《澳门》《香...
反思一: 茅屋为秋风所破歌教学反思 一读课文,要求读准字音,把握句读。再读课文,要求结合课下注释疏通大意,有疑难处可与同桌或小组成员交流,然后自己对照...
反思一: 云南的歌会教学反思 在云南的一些少数民族聚居的地区,每逢集会或节日,人们聚集在一起,即兴歌唱,互相问答,游戏传情。这种古老的歌会形式,蕴含着...
反思一: 白雪歌送武判官归京教学反思 在师大学习这一个月来,我认真了听了许多名师、专家的的讲座,不论是从教学理论还是教学实践都给了我一定的启示,为自己...
反思一: 古诗长歌行教学反思 一、让学生在品词诵读中体验诗文之美。 以往教古诗,总是侧重于每个字、每句诗的翻译,侧重于诗人思想情感的归纳,认为字词能译...
反思一: 奇妙的歌手教学反思 《语文课程标准》明确指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识与习惯,为学生创...
反思一: 爱唱歌的大叶杨教学反思 这篇课文是一首儿童诗,考虑到其短...
篇一:永远的歌声 《永远的歌声》这一篇精读课文主要写了童年时我和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采草药的事,表达了我们对老师诚挚的热爱之情。告诉了我 ...
篇一: 《水乡歌》教学反思 在《水乡歌》一课的教学中,我认为做得成功的地方有以下几点。 一、导入。以画激趣 在开始学习之前,师板画小帆船,请学生上黑板...
反思一: 水调歌头明月几时有教学反思 苏轼的《水调歌头明月几时有》这首词,无论是那个版本的中学语文教材都把它列为必读古诗,向来脍炙人口,它的艺术价值和...
反思一: 长征组歌两首教学反思 我用两课时上完了《长征组歌》两首,教学本文的成功处是学生在了解了四渡赤水、过草地的有关知识后,能较好地理解课文的主题,...
篇一: 《长江之歌》教学反思 《长江之歌》是系列片《话说长江》的主题曲的歌词。所以我在学习这首歌词之前,先播放了《话说长江》的第一集,让同学们对长江的...
反思一: 七子之歌(节选)教学反思 《七子之歌》是闻一多先生的作品。《七子之歌》是作者1925年3月留学美国期间创作的一组组诗,共七首。课文只节选了《...
反思一: 歌唱二小放牛郎教学反思 《歌唱二小放牛郎》是一首叙事诗,同时也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡,把敌人...
反思一: 不用嗓子的歌手教学反思 每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方,而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章...
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