本篇课文所在单元有四篇童话故事,都是从人文关怀的角度,谈动、植物与自然界的互生关系。而这一篇课文是采用第一人称的形式,让学生通过与文本的对话,了解各种动物的生活方式和它们对地球的贡献,激发学生爱护小动物和保护地球环境的意识。根据这一单元的文化主题和本篇课文的结构特点,我制定了如下的教学目标:
(1) 学会本课8个生字,认识14个生字。
(2)有感情地朗读课文,了解动物对保护地球环境的作用,了解动物和人类的密切关系。
(3)培养学生的语言表达能力,喜欢读课外书,感受阅读的乐趣,养成良好的阅读习惯,丰富知识积累。课时安排设计为两课时,第一课时认识字词,朗读课文,理解课文内容,培养口语交际能力;第二课时指导书写生字,开读书交流会。
篇四:地球清洁工教学反思
本册教材的内容比较全面而具体,力求帮助、指导幼儿运用多种感官,从不同角度、不同侧面、多形式的动手、动脑学习和运动。但是我们的教育对象是具有极强的主观能动性的幼儿,他们有自己的兴趣和个性发展的需要。因此,教师要把更多的精力放到观察、了解幼儿的特点和需要上,要结合自己的教育经验和本班幼儿的意愿,灵活的、创造性地选择使用教材,及时调整课程内容和形式,特别要注意引发幼儿的生成课程,注意课程的整合和各领域教育内容的相互渗透,努力体现师幼互动和合作学习,体现预设课程和生成课程的有机结合。
《纲要》中指出,家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等,合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。家庭与幼儿之间的特殊关系决定了它在幼儿发展中所起到的重要作用。
在主题活动前期,我通过调查表,致家长一封信等形式向家长传递参与,支持的信息。
家长根据我们的建议,提供了大量的相关资料及信息,为本次活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
《纲要》指出,环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等要有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的积极的相互作用。
“环境是会说话的”,它是幼儿的第二位教师。因此,在活动前期,我预留出一面空白墙,让幼儿独立设计有关“地#p#副标题#e#球——我们的家园”的主题墙,激发了幼儿探索地球奥秘的兴趣。
开始,幼儿只是把收集到的有关地球的图片、资料布置在墙上。但随着活动的不断开展,幼儿对地球的知识越来越感兴趣,我们又创设了“我为环保出份力”这一主题墙及活动环境,并把其收集的环保新闻,新成果,标志等布置在主题墙上。活动区域我是这样来布置的:在科学区提供地球仪、手电筒,让幼儿操作,了解白天黑夜的形成;在语言区投放教学挂图及图片供幼儿继续练习讲述;在美工区指导幼儿陈列与生态环境有关的图书,自制环保海报和小册子,制作环保宣传画,鼓励幼儿大胆创作;在手工区收集一些废旧物品,启发幼儿对废旧物品进行再利用,做成新颖、有趣、立体、直观的玩具教具,既节省材料又减少污染。由于环境的作用是潜移默化的,所以其效果要比教师的言传身教来得更实在。
地球是人类得以生存的最好的星球,可是幼儿对它的了解并不多,我通过少儿剧目《快乐星球》为切入点,引起幼儿对探索地球奥秘的兴趣,并由此激发和培养幼儿了解地球、珍惜地球资源、愿意爱护地球的意识和行为。
在实施过程中主要采用观察、感知、操作、调查、统计、游戏、讨论、实践等活动形式来扩展幼儿的经验,培养幼儿的环境保护意识和行为。另外,主题活动的实施要将集体活动、小组活动和个人活动有机结合,适当增加小组活动和个人活动时间。
在集体活动中,教师要准备丰富的材料,选取有趣的方式吸引幼儿的注意。用富有感召力的语言唤起幼儿的求知欲望,激发幼儿探索地球奥秘的兴趣。在小组活动和个人活动时,教师要鼓励幼儿根据自己的兴趣进行探究学习。比如有的幼儿喜欢科学实验,就鼓励幼儿去科学区;有的幼儿喜欢手工制作,就鼓励他们去手工区。区域活动应成为集体活动的延伸,还应成为幼儿自主生成、自由探索的场所。在区域活动中要多给幼儿探索尝试的机会,提醒幼儿主动参与学习,教师则应成为幼儿学习活动的伙伴和引导者。
在整个课程和活动设计中,提倡教师家长和幼儿共同收集资料、交流讨论、合作探索。同时,鼓励教师根据幼儿的年龄特点和个别需要及兴趣,不断调整活动过程,以促进幼儿更加有效的学习和成长。
推荐阅读
反思一: 地球和地球仪教学反思 地球和地球仪是七年级学生们走进地理跨过的第一道大门。首先讲述了人类对地球形状的认识所经历的漫长的过程。教材选取了四个比...
反思一: 地球的内部教学反思 随着课程改革的不断深入,《科学课程标准》中的新思想、新理念在课堂教学中得到体现,新标准不但要求学生能提出问题,更要展开解...
反思一: 可爱的地球教学反思 可爱地球,通过教学,要使学生了解一些有关地球的知识,受到环保教育,同时培养其思维的严密性、灵活性、独创性,提高语言表达能...
地球的自转教学反思 一: 《地球的运动》是七年级上册地理教学的重点和难点,还是中考的必考内容。第一课时主要是探究地球的自转以及自转带来的自然现象。上完...
篇一: 地球上的水教学反思 从体验活动的设计过程中,我悟出了这样的道理:设计体验活动要从以下几方面着想: 1、让学生现实生活情境中亲身体验,培养他们对...
篇一: 地球的运动教学反思 在教学本单元前,我在班上用问卷测试了学生对地球形状和运动等相关信息的科学前概念,发现整个单元几乎没有人能比较清晰的解释地球...
篇一: 地球的新生教学反思 本课是一节主题绘画课,涵括一些环保知识,在本课的教学中我对地球的十大危机做了详细的讲解和说明,使学生对环境的问题有更深入的...
反思一: 多元文化地球村教学反思 多元文化地球村是人教版八年级第五课教学内容,这节课虽然觉得讲得不错,但是还有很多不足。 本节课内容主要讲两大内容,即...
反思一: 宇宙中的地球教学反思 可能是第一节的聊天课起了作用,学生对这第一节正式的地理课还是比较期待的,再加上是与宇宙相关的知识,学生也很感兴趣。所以...
反思一: 只有一个地球教学反思 《只有一个地球》是第四单元的一篇科学小品文。本单元的主题是珍惜资源,保护环境。本文通过列举说明了只有一个地球的事实,这...
反思一: 地球只有一个教学反思 《只有一个地球》是一篇说明性的文章,其教学的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟只有一个地球的道理。课文通过介绍地球...
反思一: 地球爷爷的手教学反思 本课的教学,我坚持以学生为主体、以思维为核心,运用了这样两条激发学生兴趣的规律: 1、当所学知识可以解决生活中与自己密...
登上地球之巅教学反思 一: 早上上课的时候讲到了攀登地球之巅的时候,给学生一个问题:看看本文那些内容打动了你? 昨天我已经布置了这道课前预习,但学生完...
反思一: 地球的自转和公转教学反思 每一届的高一在地理学习的第一章就是一个最大的难点,虽然教材发生了变化,但这一部分的难点没有变化。有关地球的自转、公...
反思一: 生活在地球村的人们教学反思 《生活在地球村的人们》是人教版品德与社会第十一册的最后一课,分三个课时完成。第一课时认识三大人种的不同之处,第二...
反思一: 地球的卫星月球教学反思 一、认识人类观察月球所经历的四个不同阶段。 二、制作我的月球卡。 在以往的教学中,本人都是按照这两个环节进行教学工作...
反思一: 地球表面的地形教学反思 本课内容主要是让学生认识以下几方面的内容:1、地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。2、地球表面有河流、海洋...
《只有一个地球》教学反思 范文一: 人教版第十一册第四单元的主题是珍惜资源、保护环境。根据本单元教学目标,我确定《只有一个地球》此课的教学重点是:通过...
反思一: 火星 地球的 孪生兄弟 教学反思 《火星地球的孪生兄弟》是一篇介绍火星知识的说明文,大多科普类的文章会让人读了感觉枯燥、乏味,而这篇课文却没...
篇一: 小区清洁工岗位职责 1负责小区楼梯级、地下车库、马路、昔地、天面、雨棚、平台、公共场地的清扫、清洁。 2负责楼道、扶手、门窗、电子门、电表箱、...
书通网www.kj-cy.cn为广大网友提供: 优美的诗句、伤感的句子、好词好句、唯美的句子、思念的诗句、经典语句等学习生活资源。