篇一:测量教学反思
测量是三年级数学第五册第一单元的内容,这是孩子很感兴趣的学习内容,因为大量知识来源于孩子们的亲生体验,来源于孩子们息息相关的生活。上完第一课我有如下感受。
这节课是测量单元的第一课时,在第三册的时候学生已经认识了两个长度单位厘米和米,能体验1米和1厘米的长度,理解1米=100厘米,这节课是第二阶段的学习,再认识两个新的长度单位分米和毫米。
课前复习让学生回忆有关测量的知识,为学生根据1厘米的长度估计吸管的长度做一个铺垫,培养学生的估算意识和能力, 也可以让学生初步认识到10厘米的长度。从教学的实际来看学生的估计能力还是比较好的,估计的结果都比较接近。然后通过动手进行实际的测量和触摸体验1分米的长度,感受1分米,在这个环节由于有的学生急于测量,没有注意到我的提醒导致有的学生测量出来的结果不一致,我想如果这个地方先让同桌互相检查后再汇报效果就会更好些。接下来设计的物体的环节就是让学生根据所体验、感受到的1分米在生活中的运用,把课本知识融入到现实生活中去,从生活中更直接的体验1分米,做到知识来源于生活还要还原于生活。从学习中看,学生找到生活中是长度大约是1分米的东西比较多,有的学生说得都停不了,为了满足学生的愿望我临时想到让学生把这个内容写到数学日记里。学习1毫米的时候也采用了同样的方法进行教学,先测量学生铅笔盒中较短的一支铅笔的长度,从面引出对毫米这个单位的需要,很顺利地引出毫米,也充分利用了学生的资源进行教学。
这节课我认为闪光点有两个,这两个闪光点都来自学生,一是当我让学生在米尺上找1分米时,有的学生说出了一大箩后,有一位学生站起来说:“老师我发现只要够10厘米长都是1分米。”归纳得多好啊,把前面学生说的一大堆用一句话概括了;二是我让学生讨论米、分米、厘米三个长度单位之间有什么关系时,有一个小组的成员讨论出当分米长到1岁时,厘米就要长到10岁,多好的比喻啊!这样形象生动地记忆了米与分米之间的进率。从这两个闪光点我无不佩服学生的思维,他们的脑里经常会出现许多很有创意的想法,我要小心翼翼地保护好。
篇二:测量教学反思
本节课的内容是建立在学生已经对长、短的概念有了初步的认识,并会直观比较一些物体的长短基础上,教学一些计量长度的知识,感受统一长度单位的必要性,帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米的长度观念。统一长度单位,教材是从两种情况来说明的。第一种情况:用不同的物品作标准量同一长度。让学生思考:为什么都是量的数学课本的宽,量出的结果却不一样呢?由此启发学生想到:要想得到相同的结果,应选用同样的物品作标准进行测量。第二种情况:用不同的物品作标准量不同的长度。让学生体会到:因为选用不同的物品作标准去量,可能数值上一样,但由于它们的长度不同,所以测量的结果可能会与事实不符。让学生通过动手实践感受统一长度单位的必要性。在日常生活中为了准确、方便的表示物体的长度,人们发明了带有刻度的尺子,为了便于交流,尺上的刻度作了统一规定,由此引出厘米尺,帮助学生建立1厘米的长度观念。 新课开始, 我鼓励学生选用自备的学具硬币,回形针,文具盒、铅笔等工具进行测量,引导学生比较测量结果,体会需要采用统一的长度单位,从而揭示新课内容——认识厘米,然后让学生拿出学生尺,自己认真观察,你在上面发现了什么?和学生一起找一找尺上的1厘米,是从刻度0到刻度几?再让学生找一找,还有哪两个数之间的长度也是1厘米,我及时总结:相邻的两个数字之间的长度都是1厘米.并让孩子伸出手指比一比,1厘米有多长?找一找,我们身边那些物体的长度大约有1厘米长? 引导学生观察食指的宽,图钉的长,然后用尺进行测量,验证这些物体的长度。学会正确测量物体的长度是本课的一个重点内容.我通过设计帮小马虎找错的练习,让学生在具体的测量图形中深刻地明确了使用学生尺的正确方法:1.把尺的0刻度对准物体的左端,看右端对着几。
总之,本节课学生动手测量、观察讨论等活动中,学习积极性比较高,基本上掌握了相关的概念和测量技能,但不足之处是我在练习设计上忽略了学生的估测的能力的练习,另外,深度挖掘不够,如:测量数学书的长,尺子不够长怎么办?这些都是我在备课时没有预测到的。看来,今后还应加强备课的深度和广度。
推荐阅读
反思一: 测量物质的密度教学反思 1、确定一节课的教学目标的依据是什么?我个人认为除了相关课题的内容标准之外,还有学生的实际情况。如果学生起点高,在课...
反思一: 测量旗杆的高度教学反思 《测量旗杆的高度》作为一节活动课来呈现意在更好地让学生在实际操作中掌握相似三角形的判定与性质。通过测量旗杆的高度的活...
反思一: 测量呼吸和心跳教学反思 学生对解比我想象中的更少,当教学中让学生预测自己一分钟呼吸和脉搏跳动的次数时,数字的大小差异到了令人咋舌的地步。预测...
作文一: 测量物体的高度教学反思 1.本节课是一节活动课,活动的目的是为了让学生体验生活中的数学。故在课堂上,要做到收放恰当,注意引导学生体验用数学解...
反思一: 怎样测量和表示力教学反思 在这个教学过程中,思路还是清晰的,层次比较分明,前边的教学都是为怎么样使用弹簧测力计所铺垫的,从整体上来说是层层深...
反思一: 长度和时间的测量教学反思 本内容共用2课时,第一节自学和简单讲评,第二节做测试。 课堂教学时间段,长度测量中: 一、关于估读到分度值的下一位...
测量小灯泡的电功率教学反思 一: 本节课教学设计的思想是从实际问题出发,创设问题情境,让学生自主探究,尝试解决问题,在解决问题的过程中发现新问题,提出...
反思一: 云房子教学反思 《云房子》是苏教版小学语文二年级上册的第22课课文。这是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色和天空中...
篇一: 电压教学反思 这节课中,学生的学习过程充满了好奇心和求知欲,在整节课的教学过程中,学生始终处在一种积极主动的学习状态,课堂保持着浓厚的兴趣和愉...
反思一: 摘星星教学反思 今年我参加了20XX年市里举办的音乐优质课比赛,听了几节课以后,认识到了自己与别人的差距,现将今天的课做一个反思: 我执教的...
反思一: 这月我当家教学反思 新课程改革倡导转变教学方式,转变学习方式,培养学生自主、合作探究能力,变学会为会学,为学生的可持续发展服务。鉴于此,我把...
反思一: 太阳系教学反思 《太阳系》主要是了解太阳系的八大行星,让学生通过各种方法收集并整理资料。课本的资料很有限,学生如果只从课本中了解相关信息,还...
篇一: 词五首教学反思 在理解的基础上,要求学生齐读,在读的过程中注意读出前面我们总结的感情出来。 为了理解豪放词风格,设置了以下问题: 老师为什么要...
反思一: 海陆变迁教学反思 学生在课外阅读中多数对《海陆变迁》的内容有所了解,但是具体内容并不一定清楚,学生的好奇心比较强烈。这节课比较抽象,以初中预...
反思一: 伴性遗传教学反思 1、本节课在学习果蝇眼色遗传后在开展的新课,应该说学生学起来难度有所降低。在伴性遗传的类型和特点分析上,以探究性学习方法展...
反思一: 爱的奇迹教学反思 《爱的奇迹》是小学语文第九册的一篇课文。课文讲述了这样一个故事:在一个极度干旱的夏季里,6岁的男孩比利为了挽救中暑脱水的小...
篇一: 简单电路教学反思 在上节课的学习中,对于如何点亮小灯泡,学生已获得了一定的经验。在这节课中主要是使学生学会使用新的装置小灯座和电池盒,用导线连...
篇一: 比的应用教学反思 优点:一是研究性学习上得到了一定的体现,学生能够充分的讨论交流,并得出方法。在汇报的过程中,也能充分让汇报的学生去说方法,没...
反思一: 长城和运河教学反思 《长城和运河》是首诗歌,这首诗是写作者驾驶飞机航行在祖国的蓝天所看到的景象。诗歌有两个小节,第一节写的是看到万里长城,像...
反思一: 24时记时法教学反思 24时记时法,是在前面学生已经认识了钟面,学习了时、分、秒有关知识后学习的一种记时法。它在现实生活中的用途比较广泛,与...
篇一: 老师的话语教学反思 这节课是学校听新老师课时讲的,当时我们刚结束第一单元的学习。本来这节课是想在班上常态课的,后来临时决定用多媒体,加了一些环...
篇一: 汉语拼音11教学反思 上了《ɑo ou iu》那一节课以后,自我感觉非常不好,想着要教会学生如何给复韵母标声调、会读情境歌、区分ui 和iu,...
篇一: 分数与除法教学反思 这节课的重点是理解分数与除法的关系,难点是用除法意义理解分数意义。让学生通过本节课的学习,理解分数与除法的关系,会用分数来...
反思一: 美国南北战争教学反思 1.反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。 上完课后发现课前补充一些背景资料对课堂的成功完成关键,...
反思一: Buying fruit教学反思 BC部分的重点是单词和句型教学,本单元主要出现了水果类单词,除grapes是第一次出现以外,其余七种均在B...
反思一: 你能证明它们吗教学反思 反思证明方法,得到三线合一,在本节证明中,学生的多种证明方式的图形为完全一致的,引导学生分析其中原因,发现几种方法中...
反思一: 永恒的中华民族精神教学反思 这一课时起到衔接的作用,是第六课向第七课过渡的一课时,可激发学生的探究热情,提高学生分析问题的能力,引导学生形成...
反思一: 百分数的应用(四)教学反思 本节课内容属于百分数的具体应用,是实际生活中人们经常接触的事情。目的是进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力...
书通网www.kj-cy.cn为广大网友提供: 优美的诗句、伤感的句子、好词好句、唯美的句子、思念的诗句、经典语句等学习生活资源。