篇五:yw教学反思
今天上的《yw》一课,我先从看图说话入手,教学语境歌,然后引出yw这两个字母,并指导读准字音,让孩子尝试自己看表音表形图编顺口溜进一步体验发音方法,指导书写。然后教学整体认读音节yi wu yu,还通过组词说话的方式来学习其四声。本课y与ü相拼ü上两点 省略的规则是个难点,虽然我已经采用故事的形式来进行教学,但给学生印象不深,自我感觉有点轻描淡写,所以仍有不少孩子没有掌握。课后想了一下,其实对于这一难点的突破,可以采用游戏的形式,请小朋友拿着卡片找家人,看看y找的一家人是u还是ü,找u,ü哭了,u说错了,我和你不是一家人,你的家人是ü,y找到ü,ü抹去了眼泪,笑了,两个人手拉手回家了。也许这样的游戏学生印象会深一些,也会记得更牢。
作为一个从六年级下来的老师,面对一年级的孩子们,我常常不知道如何表达,让人觉得有力无处使。在今后的教学中我应该注意锤炼自己的语言,如评价性语言,引导性语言。其实对于低年级的孩子评价要简单、多样、而又形象,要富有激励性,这就是需要我在平时多读书、多学习了。
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