先进集体事迹材料范文二:
**县第三中学成立于1945年,是一所有着深厚文化积淀的学校,现有教学班27个,学生1027人。学校始终坚持以人为本,秉承“学会做人、学会学习、学会合作、学会生活”的校风,“德育为先、质量为重、人文为本、科研引领、服务为基”的办学理念,以文化建设为中心带动学校的整体发展,把**三中快速崛起的梦想变成现实。
**三中科研氛围浓厚,有着良好的课题研究传统,八十年代省级科研课题“目标教学”享誉全省,并涌现了一大批优秀数学、语文教师。丰富的教学资源,使**三中教育教学生机勃勃,灵动而厚重。2000年以来,一批县级、州级、省级立项课题在全校教师的努力下得以结题验收,如州级课题“创新思维与作文教学”、省级课题“教会学习”、“教师的发展性评价”等等。**三中也多次被评为教科研先进单位,并确立为省级科研开发基地,其中“小组互动,六步达标课堂教学模式研究”课题,在2010年被**县教育局评为**县“十一五”优秀科研项目,并被省教科院列为省级重点有效性科研成果开发项目。
新课程改革以来,以三中校长**为首的领导班子,在州、县各级教育科研部门的关心指导下,带领全校教师在新课程改革过程中,不甘墨守陈规,敢于创新,改革课堂教学模式,积极探索班级管理的新方法、新思路,形成了学校管理以教师为本,班级管理以学生为本的学校特色,闯出了一条适合三中实际,有利于三中发展的新路。
课堂的生命力来源于学生学习的主动性与积极性,为了解决现代学习与传统教法的矛盾,我们始终以课堂教学为主阵地,在班级分组管理的基础上,提出了初中数学“小组互动,六步达标”课堂教学模式:预习反馈、目标展示、分组讨论、讲解质疑、互助练习、检测评价。力求还课堂于学生,让每一个学生在课堂上都有自我展示的机会,让学生的主体作用得到充分的发挥,真正成为课堂的主人。
数学“小组互动,六步达标”教学模式减轻了学生学习负担。减负不能减质,减负的目的是为了增效,“小组互动,六步达标”模式在每个重要知识点上,都经过课堂的预习---讨论---讲解---练习---检测五个环节,加上小组的日检测与周总结共有七个以上过程的反复,做到让学生课课清、日日清、周周清。学生在课堂上学会,也就很自然的减轻了学生的家庭作业量。其次由于“小组互动,六步达标”中特别注重学生参与,鼓励学生展示自己,课堂活跃,学生在快乐中学,快乐中讲,快乐的学习就是最好的减负。运用该模式教学,大幅度地提高了教学质量。“小组互动,六步达标”课堂教学模式已取得初步成效。2010年4月,全州初中数学课堂教学模式改革研讨会在**三中召开,会议推广了三中的教学模式,全州近300名数学老师参加了会议;2010年10月在全州教育改革经验交流会上,校领导和教师在大会上介绍经验。并运用“小组互动,六步达标”教学模式在珲春讲课,获得成功。2010年10月,**三中参加了在辉南由省教科院组织召开的全省创新人才培养模式,提高中小学教育质量研究首届论坛会,该模式在本次会议上展示交流,受到省教科院和省教育学
会领导的高度评价;2010年11月,全县“小组互动,六步达标”课堂教学模式推广会在**三中召开,并现场举办拜师仪式,全县八十二名数学老师到**三中培训一周。从去年下半年至今年5月全县初中教师将分五批到我校轮训;从2010年9月起,全州各兄弟老师到校听课达600人次,我县教育局专门下发文件,以行政手段在县内初中大力予以推广,以发挥这一成果效益。《延边教育学院报》以及《**教育》开辟专栏专门介绍了我校的这一研究成果。**电视台、延边教育台多次报道学校的课程改革。今后,学校会不断完善“小组互动,六步达标”研究成果,使其日臻完美,并由数学向其他学科辐射延伸,充分发挥“小组互动,六步达标”教学模式的成果效益。
“小组互动,六步达标”课堂教学模式是以县级科研课题“班级分组管理”为基础的。两个科研课题相辅相成,相得益彰,拓展了校本科研的空间,极大地推动了我校教育教学质量的提高。自2006年以来,学校根据班主任工作繁重,教师与学生之间的矛盾趋于激化,而学生在班级管理中缺乏自主性的实际情况,提出了班级分组管理模式,每个班级以4-6人为一个小组,以小组为单位做为班级的管理主体,实现小组管理课堂纪律、卫生与学习,小组排坐位、小组开运动会、小组开展百家讲坛等多种活动。班级分组管理技术,对班主任而言:你的想象有多远,你的空间就有多大。班级分组管理模式首先改变了班级管理的主体,由班主任主体、学生主体直接过渡到小组主体,班级的每一个活动的组织都由一个集体进行,这符合现代社会活动的特点,班级分组管理也改变了以班主任个人特色为主的管理方式,以分组管理为平台,无论是新班主任,还是有经验的班主任,都可以依据该技术,管理班级的纪律、卫生与学习,使得班级管理更趋于规范化、科学化,这对班主任的校本培训意义重大,是一次革命性的转变,由于**三中重视教育科研工作,才有了不断的收获。学校先后获得“中国教育学会‘十一五’科研规划重点课题名师实验学校”、“**省名校”、“**省绿色学校”、“**省勤工俭学先进单位”、“**省依法治校示范校”、“***依法治校示范校”、“***师德先进学校”、“***教育管理先进学校”、“***文明单位”等称号,**县第三中学连续多年在**县教育示范综合考核中得到州、县等部门的好评,是**学生向往的理想学校。
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