亲子读书活动方案(2)

亲子读书活动方案范文二：

    活动目标：
    1、培养孩子的阅读兴趣，感受阅读的乐趣和重要性。
    2、通过活动为家长提供相互交流的平台，丰富家长的育儿经验，促进亲子关系。
    活动时间：20xx年4月18日上午9：00——11：00
    参与人员：园内家长及孩子
    场地安排：幼儿园进门后的空地
    活动流程：
    家长来园签到——到接待处领借书卡——家长阅读图书借阅约定——家长浏览各班书目录——家长借书、到读书吧看书——家长阅读心得分享——离园
    具体安排：
    一、“**小书屋”（班级图书分享）
    负责人：各班班主任
    1、在活动开始前，请家长把推荐的书交到班级老师手上，老师提前准备一张海报式的书目录（大小要求：以全开白纸为标准，形状及长短可根据设计调整），及时登记家长带回来的书。书目录以表格的形式呈现，自己班级先设计。
    2、按场地安排，每班有一块固定区域。在区域内，各班负责布置自己的书屋：
    （1）书目录用三角架固定，摆放在班级区域明显的地方；
    （2）用幼儿书桌摆放书本，摆放要求：
    （3）书本要按大小、类型、体裁等进行简单的分类；摆放整齐美观。
    3、每班设计自己班级的幼儿借书卡，人手一张（手掌大小即可）。
    4、班级老师是班上的图书管理员，对于借入及借出的书籍都要做好登记。
    5、教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育。
    （登记表由敏仪统一印发）
    备注：以上材料需要于4月18日前完成，检查通过后使用。
    二、大环境
    1、宣传板块
    负责人：林丽云及相关老师
    （1）“大树下，小书虫”幼儿园图书借阅约定
    （2）活动流程介绍
    2、“亲子读书吧”
    物品准备：蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸杯（负责人：代医生 ）
    位置：幼儿园进门后右边靠马路围栏前一块空地
    布置：留言板、背景板、关于阅读的名人名言板  （负责人： 何斯茵及相关老师 ）
    （留言板等各展板的制作需于4月16、17日两天完成 ）
    三、人员工作安排(略)

亲子读书活动方案范文三：

    一、活动目的
    学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学员的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
    二、活动口号
    1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
    2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
    3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
    三、活动准备
    a、校园
    1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学员明白读书的益处。
    2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学员借阅图书提供方便。
    3、各中队开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学员和家长的读书心得，让学员好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
    b、家庭
    1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
    2、家长带孩子购买一些必读书目。
    四、活动过程
    第一阶段：宣传动员
    1、向留守儿童家长宣传：留守儿童家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简明说明此项活动的目的。
    2、留守儿童家长学校召开学校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
    3、分别邀请部分家长和学员共同商讨本学期的必读书目，制订体的读书方案，读书计划。
    4、学员和家长共同设计各班级的读书节微标，并开展评比活动，评出最佳微标，为读书活动营造氛围。
    第二阶段：方法探讨
    1、向家长宣布每周必读的书目，如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
    2、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子上周的阅读情况。
    3、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
    4、通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验在学校的“书香园”平台上进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。
    5、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。
    第三阶段：成果汇报
    1、在学员中开展“我的读书生活”演讲比赛，激励学员装互相督促，促进阅读。
    2、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
    3、交换读书书目，交流读书心得。
    4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。
    五、活动反思：
    书是人类进步的阶梯，书是人类获得知识的源泉，读书可以使人明史，读书可以使人壮志，读书可以使人才智丰盈。面对知识经济日新月异的今天，培养和引导学员多读书、读好书，已经成为教育的一种时尚，成为培养新一代合格人才的需要。
    “我读书，我快乐”亲子读书活动的开展，掀起了一场读书热。不仅吸引了家长对孩子的关注，更重要的是学员们在读书活动中丰富了知识，开阔了眼界，陶冶了情操，激发了学员读书的热情，坚定了多读书读好书的信念，让孩子们在读书中充实自我，升华自我，完善自我。