幼儿园家访总结(2)

篇二：幼儿园家访总结 

这学期我园开展了教师家访活动。我作为一名工作不久的青年教师,在思想 上充分意识到了解幼儿,了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作、幼儿管理工 作的重要意义。因此,我在园领导的指导下,和保育老师一起,怀着极大的热忱积极 参加家访活动,而这次家访活动也给我留下了深刻的印象,令我感触颇多。 我们中班全班共有 48 名幼儿,登门家访 30 户,电话以及在园家访 5 户、 来校 13 户。访问率达 100%。而此前我们做了充分准备,制定了家访计划,针对每一名 幼儿的特点,设计好内容,预先通知家长,约定时间。 我们不怕雨天路滑,自始至终没 叫一声苦,没说一句怨言,按照园里的部署,认真完成了任务。家访时我们做到了态 度和蔼可亲,语言简洁易通,不让家长感到拘束,不随便在幼儿家里吃饭,不收家长 的馈赠,做好家访记录。 在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们 对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、 成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的 意见、 希望,同时,有礼节、 有分寸地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点, 甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的 方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家 长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德。 通过家访,我们不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达 成了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次 感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。 通过家访,不仅弘扬了师德正气,还树立了教师的良好形象。密切了家园配合,深层 互动,和谐一致,提高了教育的针对性、目的性和实效性。 在这次家访活动中,我发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏 教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”,只 要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识, 凡事搞包办,助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺,当做小 皇帝,在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都 需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。 总之,通过家访我感到,教师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系,也是情 感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和形成的,培养幼儿健 全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。 此次家访活动使我学到了许多,也领会了许多,而一名青年教师只有在不断 学习,不断领会中才能迅速成长、 成熟起来,因此在今后的日子里,我将一如既往地, 抱着极大热情参加家访活动,使自己迅速成长起来,同时我坚信,家访活动是对我 园、对教师、对幼儿都有益的活动,领导的积极组织,教师的积极参加,家长的积极 配合,今年我们走千家,坚持不懈,以后定能走万家。


篇三：幼儿园家访总结 

随着学期的结束，家访工作成了学期结束收尾中的重点，与往年不同的是， 今年的家访形式主要以面访和家访为主。 面访主要是利用家长送幼儿来园和离园 的时间进行现访。 本次家访活动的目的主要是结合日常工作向家长反馈幼儿一学 期以来的各方面情况，针对幼儿进步的地方予以及时地肯定，对于不足之处，要 求家长引起重视，并积极配合老师帮助幼儿有所提高（主要包括，数学方面、讲 故事方面） ，针对个别各方面能力相对比较弱的幼儿我们希望家长能够在假期中 根据老师提出的要求，进行适当地指导，让家长了解自己孩子的现状，努力缩短 与同伴间的差距。 另外根据班级本学期的整体情况， （主要是学习习惯方面）传达下学期的工 作重点：语言、数学、学习习惯等方面，让家长初步了解我们的教学策略。在面 访中我们引导家长指导幼儿完成布置的暑假作业（学讲三个故事、5 张图画）在 开学后上交，对于幼儿学讲的三个故事登记，并在集体面前演讲。 向家长传达幼儿园的假期安全须知，并引导孩子在假期快乐健康地度过。 新生的家访， 我们主要是了解幼儿的基本情况，向家长宣传幼儿园及教师的 教育理念， 根据家长的提问进行适当地解答帮助，告知家长我们的交流途径有很 多主要包括成长册、电话、家长园地等。同时希望我们的家长能够配和班级老师 做好各项工作。 家访工作是教学工作中不可缺少的部分， 使老师与家长进行交流和解决问题 的途径之一，希望通过家访活动能够在以后的工作中得到家长的紧密合作和交 流。