书通范文网 -工作总结,演讲稿,思想汇报,信函等各种范文。
书通网logo
当前位置: 书通网 > 范文 > 总结 > 幼儿园保教工作总结(3)

幼儿园保教工作总结(3)

时间:2012-11-07 作者:巫超 分类:总结 来源:书通网

一 规范、提高保教各项工作,坚持保教结合,促进幼儿全面发展。 严抓保教日常工作, 规范教师工作常规、 遵守各项制度。 开学初, 完善梳理一日工作常规,规范各环节要求。保教保健部门在开学初召 开部门会议,明确一日生活各环节教师与幼儿常规要求;并深入各年 级组各班指导常规工作,梳理规范活动各环节。以班级为单位确立班 级幼儿常规, 依据园内教师工作规程规范各环节教师工作。 通过班会、 年级组交流,找出问题,继续改进完善。幼儿常规的培养是教师日常 工作的重要一环,但在上学期的工作中常出现培养不到位、老教师不 重视、青年教师不知道的现象。加强这方面的工作指导尤为迫切,主 任和保健医都下到一线,从实际操作中帮助指导,指导教师培养常规 一定要从幼儿年龄特点教育目标出发,循序渐进不要过于急躁。 同时,与学习活动相结合,进一步明确幼儿常规培养的内容与重 要性,老教师巩固并培养坚持性一贯性,新教师则从最基础的内容与 要求学起,做到烂熟于胸。通过组织学习“保教人员、幼儿一日生活 常规” “幼儿一日生活的组织与指导”“幼儿的养成教育”“生活活 、 、 动与教育活动的相结合” ,开展半日活动评优活动,促进保教业务 工作开展提高。等的内容,教师能根据<幼儿园一日生活常规>要求, 把幼儿良好习惯培养落到实处,重视加强对幼儿的常规培养。 继续做好各项常规工作评价标准, 奖惩细则; 加大管理督导力度, 日常督导与评价相结合,与评价和岗位练兵活动相结合,促进肯定教 师的成绩成长,积极投入新的工作。收集培养中有效的策略与方法, 并在各班学习推广进行幼儿发展的抽查与评价。 确保保教工作顺利开 展,日常巡视评价和常规检查评价结合。 

二 本部门从管理策略上, 做到了量化管理、 严格各项指导评价活动, 充分体现以人为本的科学的管理。 协调好本部门各项工作,定期召开部门会议,大家常沟通,能各 负其责,人性化管理;做到保教并重,教养结合。保教工作的繁多而 重要、充满研究不断创新等特点,良好整合利用分工合作尤为重要。 这学期在园领导支持调配下充分调动了部门内管理人员积极性, 合理的分工合作,保障了保教工作的顺利开展。在工作中树立服务意识, 为教师著想,在生活中真诚的关心体恤,业务上坚持深入一线悉心指 导,评价中遵循民主科学的进行评议投票,这一系列的举措有效的增 进部门与教师间的感情,增强了一线教师对管理工作的信任,从而激 发了工作的积极性。日常指导激励为主,评价为辅的原则,促进了教 师积极主动的发展。与教师建立起信任了解的关系基础上开展工作, 和大家做朋友、 做导师, 更有效的促教师工作, 增添勤奋工作的信心; 根据教师岗位不同、工作年限不同进行分层指导管理,使每个人 在原有的基础上有所提高,有所进步就是成功。像教师组分为年轻教 师和新教师两组、班长组分为老班长和小班长两组,我们会为各组不 同的情况制定相应的学习指导, 针对各组出现不同的共性个性问题分 层指导,收到了一定的效果。 

三 教育教学及家长工作: 根据(纲要)和幼儿发展目标、本班幼儿特点,认真制定班级计 划;通过 讨论-指导-修改-实践, 形成有班级特色的有实效性的学期班级计划。 贯彻(纲要)精神,按时高质量的开展教育教学活动,运用新观念关 注细节、注重实效,落实教育教学各项计划,落实目标的制定,丰富 活动内容, 挖掘有效适宜的教育手段与策略, 最终促进幼儿全面发展。 1 教学备课: 开学初明确备课要求,教案书写认真、按要求,格式准确;活动 目标正确、清晰,符合幼儿发展和活动内容的选择;课前准备教具学 具充分,加强幼儿已知经验的考虑;过程步骤清楚,层次分明,重难 点准确,策略得当。按时备月、区域计划,按时上交周、日计划及个 案反思。提高计划反思质量,养成教师活动前后理清思路善于思考的 习惯。 每日认真开展各项教学活动, 每月两位主任为每位教师记听课记 录一到两次, 及时反馈指导; 学期末为每位教师记录一次听课总成绩。 带班教师加强指导保育教师或教师配合进行教育活动。 按半日活动评 优标准,认真组织半日活动,形成班级特色;合理安排室内外活动,促幼儿身心和谐发展。 做到有计划有目的的实现: 小班游戏化的生活、 中班目标化的活动区、大班合作化的共同学习。 教学中,开展说课活动,培养研究型的教师,要求教师口才与思 维活跃、严谨,条理清晰,层次突出,能够把握住活动的目标及重难 点。指导教师将理论联系实际,开展了观摩课活动;作课过程中教师 们认真备课,准备教学具,从目标上突出年龄特点,本班特色及艺术 特色, 注意突出重难点和解决的有效策略, 很多教师的活动非常出色, 体现教师业务教学能力的提高,教学水平在大踏步的前进。 2 环境活动区: 1)环境:各班能够明确创设目标,创设良好的教育环境,为幼 儿全面发展做保障。优美良好的环境创设,总的出发点是孩子,注意 符合其年龄特点兴趣特点、发挥环境育人的作用,有一定的动态性、 参与性、可操作性;加强了互动小墙为近期短期目标服务的作用,切 实达到主墙与远期长期相结合的原则,有班级特色。 教师共同研讨 实践,学习观摩。在九月和十月我们进行了班级环境、楼道环境评价 工作,在创设时注意体现主题的教育性、游戏性,加强了幼儿的参与 性、师幼互动的作用,切实达到环境育人作用。 这学期与 教师共同研讨学习了如何发挥小墙的作用、为目标服务的问题,在互 动小墙创设上各班有所提高,具有一定的动态性、参与性,体现了与 主题整合。还组织教师们学习了环境创设的要求要点,并要求外出观 摩环境的教师拍下照片资料, 组织专门的交流会, 开阔眼界资源共享; 开展了环境评价活动,促进了教师的积极性和工作热情,教师们曾加 班加点布置环境,放弃了中午休息的时间,使各班环境创设更加丰富 创新; 2)活动区:本学期丰富了室内活动区环境与材料,适于幼儿游 戏,促进幼儿发展。以年级组为单位建立学习教研组,探究开展<在 活动区活动中促进幼儿全面发展>的研究;探究指导中有效策略与方 法、创新丰富的内容、有趣富有层次投放活动材料等,年级组内的教 师每个人都是活动的主人,一起找问题、想办法,一起经历实践—— 反思——再实践——再小结的积极思考, 研究出来多种各区指导的有效策略与方法、创新丰富的内容以及有趣富有层次投放的的活动材 料。 。 每天教师都有重点的指导活动区活动; 每周坚持两次新材料的投 放使用。教师注意对保育教师辅助活动区教学的指导;按教师青年及 老教师年龄层划分、按制作材料类型分,开展了两次玩具材料制作评 价活动,教师们积极参加准备,制作出精美新颖、功能多样的区域材 料,提高了业务水平技能。加强平时的积累与学习,了解活动区活动 的重要性,充分引起了教师的重视;部门注重日常的指导与督导,提 高了活动区的质量与效果。 3 年级组及班级管理工作:发挥年级组作用,相互交流拓展思路;发 挥班长一线管理作用,管理好班级。我部门注意发挥年级组间同年龄 段、差别小、团结、集思广益等特点,在各方面辅助保教部门进行业 务研究活动,充分发挥了四个年级组长在各项活动、研究中的带头做 用。班级工作中,强化了班会制度,提高班会的实效性。各班利用学 习时间,重申了幼儿园各项规章制度,明确职责,班内常规培养上在 开学初达成共识,共同加强班级常规管理。各班工作中注意幼儿园全 园性工作与本班工作的结合,象环境与活动区的创设、家长工作有效 开展,注重教育的一致性等都是其中的一部分。本学期强化班长的管 理意识,重视本班保教的衔接工作,教师与教师之间的团结、配合、 交接工作,对幼儿的保教要求三位教师经常沟通交流;班长要定期分 析本班班务工作现状,每月两次班会记录,管理好本班的班务工作。 4 家长工作: 做好家园共育工作, 继续按照家访、家园联系等制度开展家长 工作, 保持了上学期的优势, 不断创新家园共育工作, 提高教育质量。 本学期紧抓家园联系制度,针对上学期家长反应沟通少的问题,丰富 有效的开展家园联系卡的工作,引领教师学习如何开展工作,并请做 得好的班级介绍经验,从内容上做到有效丰富,家长认可,从画面上 做到运用电脑技术更美观, 从数量上增加每月一次家园联系。 “小 加强 组家长交流” , 继续维护多种交流平台, 充分发挥家长园地、 博客、 邮箱、家园联系卡作用,形成家园参与、互动。各班还充分利用家长资源,邀请家长在特色教育活动积极参与,或帮忙、或提建议、或参 与, 总之, 充分调动了家长的积极性。 我部门为了更好的与家长沟通, 避免家长觉得不能进园看不到孩子的表现种种意见, 我们搞了幼儿教 学活动观摩录像课,录下孩子在幼儿园的点滴生活、学习,都搞得很 成功、家长们很喜欢,还反馈想再多几次;期末采取问卷调查的形式 反馈了意见,对教师进行评价,大多数评价不错,很中肯。这种种举 措确实收到了好的回报,不断提升了家园共育工作的质量,促进了家 园一致性的教育。 

推荐阅读