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四年级英语教学案例(3)

时间:2015-07-16 作者:朱杏分类:案例来源:书通网

4、策略目标：通过设置小组学习任务，发展学生个性，鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流。 5、德育目标：培养学生的环保意识和对需要帮助的人献爱心。教学重点：让学生能听、说、认读jacket, sweater, skirt, dress, shirt，t-shirt这六个单词，运用i like„和with的搭配表达自己对服饰穿着的爱好。

教学难点：单词with的正确发音和意思；让英语描述服饰；并能描述衣服的搭配。教具准备：自制多媒体课件，衣服的图片，练习题，报纸，剪刀，胶水等。

教材分析：

1、pep教材注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性，注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础，并注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。

2、本课介绍：本单元主要教学clothes这块内容，这块内容在pep教材中也是首次出现，而这一课时又是本单元的第一课时，学生虽然初次接触这些新单词，但服饰穿着是每位学生每天必做的一件事情，因此这也是一个生活化的话题。同时，此话题又建立在前三册所学的颜色单词以及一些句型的基础上，让学生新旧结合，滚动积累，将所学的语言用于生活，同时也为本册教材第四单元做铺垫。让学生学习了不同天气情况的表达后，可以为自己的服装穿着做一定的设计，为今后的运用打下了一定的基础。

教法设计：

针对小学生爱唱、爱玩、好动的年龄特点，我们要把课堂教学组织的生动、活泼，突出趣味性和现实性，使学生能在轻松愉快的气氛中学习英语。因此我采用了tpr、交际法、多媒体教学手段等愉快教学相结合的方法。“兴趣是最好的老师”，因此在课堂教学中，适当的结合愉快教学能激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到要学好英语的志趣。通过创设情景，把学生带进仿真的生活环境，鼓励学生多开口，多与老师或同学交流交际，用英语表达自己的思想和感受，达到掌握知识、培养技能的目的。

教学思路: 创设情景，通过游戏、活动，学习6个有关衣服的新单词和2个描述服装搭配的新句子。

1、老师先播放一段少儿模特表演的短片，吸引学生的兴趣，以分组比赛得胜主可以参加“tvs6少儿模特总决赛”为主要的比赛线索，在看完短片后，问大家喜欢小模特的什么衣服从而自然地导出新单词，并用直观形象的实物和图片教学。

2、在练习部分，通过游戏、诗歌、调查教学方法，以此来达到听、读、用的能力掌握。

3、在拓展环节，让学生在小组内合作制作环保衣服，并进行时装表演，作业设计为让学生设计自己所理想的校服。

篇三：四年级英语教学案例（1555字）

教学内容：pep第四册第四单元b部分let’s learn let’s do. 教学目标： a组学生：能认读rainy snowy windy sunny cloudy五个单词，并会说it’s rainy in london.基本听懂let’s do. b组学生：能认读5个单词并能用it’s cool in beijing.表述天气。能听懂并表述 let’s do. c组学生：能自由运用本课单词、句型描述天气、并掌握教师补充的城市paris new york tokyo和天气foggy；能边说边表演let’s do. 教学过程：一、组织教学 1、热身let’s chant 2、复习检查：a组学生：课文抽读 b组学生：造句 c组学生：天气预报二、新授知识 1、学习5个新单词：在个别读时以a组同学操练为主并及时纠正读音。 2、单词游戏：找以a组同学为主 3、用新单词结合中国地图描述城市天气：c组同学自主描述，b组同学模仿为主，a组同学能复述别人的句子为主。 4、出示世界地图：学说世界主要城市的名称并能描述天气。 a组学生：人人会说it’s rainy in london. b组学生：能说出课本上的城市天气。 c组学生：能进行世界天气预报。三、let’s do 1、听录音，理解。 2、逐句解释：a、b组同学提问，c组同学解答。 3、听录音做动作。四、布置回家作业 a组学生：收看天气预报记录1-2个城市的天气。